「儿童绘本故事精读」《雨点哗啦啦》——带孩子看雨水自然循环的过程 – 第 2 页

【第3画面】

原文:雨点落啊落,汇成一汪小水洼。水洼涨啊涨,涨成一片小池塘。睡莲花开,鱼儿游来游去,小蜗牛静坐在池塘边。

解析:

雨水从树林和动物身上来到了地面,积水成洼,洼大成池。在池塘突出的高地上点缀着零星的草木,睡莲亲吻着水面,小鱼悠游在水间,蜗牛闲卧于水边,还把倒影留在水中。小小的生物们各安其所、各得其乐,雨水给生命带来自由和快乐。

挺拔的树干支撑着画面,白色的桦树被随意的笔墨画出道道黑色斑纹,片片水草摇曳在水中,两条树枝从角落中伸进画面,而游来游去的鱼儿让画面有了生气与灵魂。

画面很美,白色的水面,黑色的睡莲与露出的大地点缀在池塘中,点点水花和小鱼及光影装点着水面,让水面熠熠生辉。

【第4画面】

原文:雨点继续落啊落。滴滴答,淅沥沥,哗啦啦。池塘涨啊涨,融入小溪的怀抱中。

解析:

开始出现三个文图分割的画面,三个空白页都在边沿采用了雨线和阴暗的天空,给读者更多想象的空间。

再次出现了对雨滴的“滴滴答, 淅沥沥,哗啦啦。”的描述。这种回环往复,前后呼应,层层推进的手法,是诗歌中常见的。

雨落池涨,雨水开启新的旅程,一路奔腾,溅起浪花,冲向山下,融入小溪的怀抱中。写得非常巧妙,雨落、洼涨、池溢、入溪,只用几个拟人的主谓词汇,就把池水形态的转化跃然纸上了,水的“性格”依稀呈现出来。水柔性无形,在池塘里是一汪静水,在小溪中化作活水奔流。由高而低,由静而动,由小到大,一路奔腾不息。

白色梯阶而下的水花与平静的溪水形成了一静一动的鲜明对照,而向下横亘在水面之上的树枝分割着水面,棕色小鸟站在上面盯着画外,而下方水中的大鱼探出水面却盯着水面上飞行的昆虫,一左一右,一上一下,没有交集,都是向上而视,聚精会神,让略显空旷的上下画面有了灵动,当然还有树叶和水草点缀其中。

【第5画面】

原文:小溪流啊流,溅起朵朵水花,从山顶奔流而下。吓跑了一只花栗鼠,打湿了几朵紫罗兰,经过一只鹿妈妈,还有第一次在溪边喝水的鹿宝宝。小溪流啊流,经过林中青石,汇入一汪深潭,河床上的青苔真柔软啊,就在这里歇一会儿吧。

解析:

溪水从山崖飞流直下,水花四溅,在山脚下已形成一汪深潭。远处高山峰峦叠嶂,近处流水拾级而下,丛林树木点缀其中,一幅横跨的水墨山水图,倾斜在画面中。有高山瀑布,有潺潺流水,有平缓河床,有空中飞燕,有斑鹿饮水,有水墨丹青,有高山突兀,有丛林林立,有水波粼粼。

两岸植被,溪水润泽,水草丰茂,流动水势惊动了树林中的花栗鼠,打湿了紫罗兰,邂逅了鹿妈妈,引来了飞燕。植被与动物共饮山泉,母鹿教小鹿饮水,充满浓浓的温情,构成自然和谐的一个一个缩影。

花栗鼠和鹿母子身体都以深褐色为主,辅以黑白色,不显得突兀,虽有提色但没有打破静谧深远的自然氛围。

作者还用拟人化手法“河床上的青苔真柔软啊,就在这里歇一会儿吧。”将溪水入潭前的这一过渡展现给读者。这一过程中,坡道由陡峭趋缓,水势也由湍急趋缓。

【第6画面】

原文:溪水汇入湖泊,湖面更加开阔。大鱼游得真欢快啊,凤眼莲舒展着高高的花径,蜻蜓飞过湖面,乌龟静静地浮游,一只红翅黑鹂飞来飞去,忙着在灯芯草间筑巢。

解析:

隐去高山森林,潭水汇入湖泊,湖面变得开阔。大鱼畅游欢快,乌龟浮出水面,蜻蜓点水遨游,黑鹂衔木筑巢,莲花伸展花径,水草摇曳倒影,水面波光粼粼,岸边缓坡起伏,天空乌云飘浮,湖中生物更为丰富多样,呈现出一派万物祥和之景。从水底到湖面,从湖心到岸边,从陆地到天空,处处可见生命的跃动以及新生命孕育的气息。

本书画面诗意优美高度写实,林中动物和水中生物都不是信笔涂鸦,而是真实的参照,也可以放心地教小朋友认识动物。

红翅黑鹂是美洲黑鸟中最出名的鸟,春天雄鸟羽色翅膀上端橘红色,似大帅的红色肩章,所有的羽毛都呈蓝黑色。每年春夏,雄鸟先飞到河边树梢抢地盘筑巢,等着迎接雌鸟的到来,雄鸟会亮出它们橘红色翅膀色块变化他们的叫声,来宣示领域。这个向下俯冲的黑鹂正在筑巢。

【第7画面】

原文:雨一直下。滴滴答,淅沥沥,哗啦啦。涨水啦,湖水漫溢。淹没了农夫的草场,奶牛陷入了泥泞。

解析:

雨一直在下,湖水漫溢。从这里开始, 还是重复着“滴滴答,淅沥沥,哗啦啦。”雨水的旅程从自然界过渡到了人类文明。淹没了农夫的草场,成群的奶牛陷入了泥泞不知所措,马车淹没到轱辘中央,公鸡惶惶站立高处,乌云布满天空,农舍岌岌可危。雨水给人类社会造成了不小的因扰。

雨水虽然光临农场,但没有农夫的身影,用家禽和家畜的反应来面对雨水的危机。

《雨点哗啦啦》出版于1947年,带有当时的绘画风格,有如《小房子》般采用黑白灰为底色,黄色来提色。用简单的水墨和黄、橙两种颜色,远景近景交替交替出现的构图,描绘了一个万物皆有灵,万物皆能享受自然滋养的世界。

作者笔下的雨天,在黑色和灰色之外,配以黄色、砖红色和白色,调亮了雨天的色调,让画面变得多彩、有趣,生动而鲜活。

【第8画面】

原文:湖水上涨,淹没道路。车子停一旁,孩子们坐上小船,划向学校。

解析:

大雨还在下,湖水漫溢,不仅淹没了农场,而且淹没了道路。湖水越过了汽车的半个车轮,被迫抛锚了。孩子们在家长的带领下,改乘小船划向学校。雨水的困扰却变成了孩子们新鲜、有趣的体验,我们仿佛听见了孩子们的嬉笑声,人与自然的冲突也于此时化解。我们还看见类似《小房子》外景的弧形木栅,一个个打着伞的黑影,踯躅行进在学校门前的路上。

画面中,划桨者黄色的帽子和橙色的花格衫,黄色的房子与橙色的屋顶。这些都提振着画面感,让画面生动而鲜活。

流水的线条很硬很急,波浪的弧线形成巨大的水流,卷起的白色水花点缀在由黑白灰组成的水流中。一辆无人驾驶的汽车,好像被卷着朝前走,汽车的主人又在哪里呢?天空中飞来一把伞,这又是谁的雨伞被风卷走了呢?

学校的小房子坐落在一个地势较高的缓坡上,门前两侧被木栅栏围成一个安全通道。房子后身被即可巨大的树木包围着,凸显学校人文的厚重。路边的指示牌被大水冲毁,几根由近及远的电线杆描绘着生活的资源。

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