中班有趣的沙漏科学教案，沙漏计时虽然看起来很简单，但是其中蕴含着基本的科学知识，沙漏的漏口大小与沙子的粗细和多少都关系着沙漏的计时效果，我们可以让幼儿通过了解沙漏来学习一些基本的科学小知识。
1、激发幼儿探究欲望，发展幼儿的比较、观察、判断能力。
2、通过观察、比较探究沙漏速度与漏口大小、沙多少、沙粗细的关系。
3、培养幼儿之间的合作能力。
不同大小的饮料瓶、胶布、粗沙细沙等，记录表。
一、请幼儿观察沙漏并猜测。
“这是两只粘连在一起的瓶子，里面有沙子。请小朋友猜一猜，如果我把瓶子倒过来，会发生什么情况。”
“沙子会从一只瓶子流到另一只瓶子里。”
“你们桌子上有这样的瓶子，请你们试一试，玩一玩。”
二、幼儿操作
“沙子是从哪里漏下来的？你为什么是这样认为？”
\”我斜着看，发现里面有个洞。\”
老师小结：原来沙子是从洞口流下来的。这就是沙漏。（教师打开瓶子让幼儿观察瓶盖是否真的有洞，引发幼儿的探究兴趣。）
三、幼儿制作沙漏
\”你们有办法制作一个比原来那个流得快的沙漏吗？请你把设计的办法记录下来。幼儿在记录纸上记录。\”
\”请你们介绍一下自己的办法，再听一听别人的办法可行不可行。\”
（教师展示孩子的记录）
\”老师为你们提供了沙子、勺、空瓶子、有洞的瓶盖。请你们去做实验，别忘了实验后记录结果。\”
幼儿选择材料进行实验，教师观察幼儿实验情况，如幼儿是否根据自己的设计进行实验，是否把制作的沙漏和原来的作了比较。然 后询问幼儿为什么采取这种方法，将两种方法对比后有什么想法。
四、交流实验结果
\”你是怎么做的？把你的实验结果告诉大家。那为什么沙子少了也会快呢?\”
\”为什么洞口大，洞口多了，沙子就流的得快呢？\”
五、活动延伸：
把材料投放到科学区,探索:你们有什么办法制作一个原来的漏得慢的沙漏吗？（引发新问题）
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