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学而思小学语文阅读、作文【视频课程】
很多家长发现自家孩子在阅读理解这一块总是卡壳，好好的一张卷子，愣是被阅读理解扣去好多分，还有好多孩子说阅读理解永远不会得满分。孩子的作文写不好，不要着急。相信孩子仍处于沉默期。与此同时，让孩子加大阅读量，听读量（听读就是听广播，评书，故事，小说，广义上也包括看语言类的电视），激发孩子的求知欲和兴趣。阅读能力决定未来高度从现在开始培养孩子的阅读能力，这里给大家分享学而思的小学语文阅读资料大纲：小学语文知识大全——小学分类作文全攻略如何快速记忆小学语文知识：文言文轻松入门：带你走进四大名著：小学必备80首古诗词：小学语文基础知识精讲（上）：小学语文基础知识精讲（下）：文章立意有深度：精讲心理描写：小学写作技巧宝典班：小学阅读技巧魔法班：小学语文必学写作技巧之非常作文训练营：妙笔生花作文四大招：运用对比手法塑造人物形象：资料获取方式：点赞+评论关注公众号【职斋】回复关键词：小学阅读
讲卫生从我做起作文500字
从小做起，从现在做起。我是一个讲卫生的女孩。把脏手放到嘴里添。我知道，会生病。地球妈妈会伤心。我下定决心，不再不讲卫生，不再乱扔垃圾，不再惹地球妈妈伤心。从我做起。当你看到满地的垃圾，你会不会想，这些垃圾是谁扔的。你想也想不到，这些垃圾是我们吃零食剩下的包装袋，穿不了的鞋子，空的塑料瓶、易拉罐。请不要乱扔垃圾，勤洗手，勤刷牙，勤洗澡。我们才会变得更干净，就不会变得那么脏，身体才会变得更健康。在暑假，我去过杭州，西湖的水，清澈美丽，不像工业区里又脏又臭的污水。就是因为杭州是个卫生城市，市民讲卫生，游客讲卫生，大家绝不会破坏西湖的美景。从此，让丽水也变成美丽的城市。不吃“垃圾”食品也是讲卫生。
小学一年级作文勤洗手讲究卫生
肖主任站在台上拿着话筒对我们说：我们请来了护士姐姐，让她来教我们应该怎样洗手，我们以热烈的掌声欢迎她上台，台下响起了一片热烈的掌声”这时只见一位年青漂亮的护士姐姐大大方方地来到舞台中间对我们说，请大家跟我一起来学习怎样正确洗手：先抹肥皂!在手心搓一搓，再在手背搓一搓，再换只手搓一搓，我们在台下也学着做了起来(当然是没有肥皂，只是模仿抹肥皂的动作)护士姐姐又说，左手握住右手的大拇指转一转。再搓搓手指缝，就这样反复多做几遍：然后拎开水龙头冲洗干净“我们都在舞台下面有模有样地学了起来，活动结束后我立马跑到厕所。
<<不讲卫生的小猪>>怎么写200以上的作文?
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四招帮孩子提高小学语文的看图写话、看图说话、看图作文能力！
看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分，是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。学生学好看图写话是小学生打下良好写作基础的前提。以下四招即可培养小学生的看图说话、写作能力：一、认真看图，训练观察力看图写话，看图是基础，因为低年级学生缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师或家长要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。要让学生明确观察目的，这样有利于他们集中注意力，克服由于年龄小所带来的观察随意性。任务必须具体，以利于学生有重点地进行观察。教师要善于运用看图写话教材中那些提示性的问题培养学生观察的目的性。引导学生观察图时指导他们从整体入手，初步感知图画的主要内容，这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力；指导学生细致观察，合理想象，要让学生有步骤地、有顺序地观察图画“在低年级指的是主次顺序和方位顺序”方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组“怎么说也就怎么写”他如果看得没顺序，说得也就没顺序。这篇文章写下来就谈不上条理性：培养学生按照顺序观察图画是非常重要的。在看一幅图的基础上过渡到看几幅图。教师要让低年级学生先连续观察几幅图，因为这几幅图连在一起就交待出一个完整的情节，先把这几幅图连在一起看。把表达的大概情节抓住，然后再一幅一幅具体细致地看，这样练习才能掌握观察几幅图的方法。培养想象能力看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手。但它的目的之一还在于培养学生的想象能力，有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用。可以主要从以下两方面进行想象力的培养，1、看图想象。即用贴近儿童生活的形象直观的图画，启发学生结合实际生活，开展合理的想象，如在教学《花伞该借给谁，图上画了一只小花猫在屋里拿着伞。思考花伞该借给从门前经过的哪个小动物。很多孩子就不知该从何下手，可以引导他们想想生活中哪些小动物是不怕水的。学生很快得出结果？从而正确掌握了图意，展开合理想象：2、看图编童话故事。看图编故事要从，培养学生求异思维能力和灵活运用语言的能力，指导学生说话时，要鼓励学生与他人想得不同“说得不同”如在教学《狼和小羊》这课时，让学生续写故事。鼓励他们展开想象，不要限于小羊被吃掉这一种结局“于是孩子们便想出了很多种情况”有的是小羊分散狼的注意力逃脱了，有的是小羊想方设法把狼引入了圈套……三、大胆表达，培养口头表达能力低年级学生好奇、天真，善于模仿，喜爱表达。思维形象具体，但表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语或重复罗唆，在教学过程中，要求说得有头有尾，不要丢掉重点，要分层次地说，低年级同学主要是形象思维。他们表达事物时常常杂乱无章，所以在引导学生观察图画时。要教会他们按顺序的分层次，在观察中除训练他们有序地看，还要训练他们有根据地想，有条理地说“说话训练要有层次地进行，鼓励有独到之处的语言表达”（6）……把…… 老师把作业改完了。（7）……被…… 艾乐乐没写完作业被老师批评了。我感到很高兴，我们班一定要得第一呀：
写作文难？看，这有个专门写作文的民间小组~
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小学作文，要讲卫生
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