全书网本文核心词：幼儿园小班主题活动。
幼儿园小班主题活动计划（一）
主题名称： 第一主题：来来来，来上幼儿园（第二―四周） 第二主题：家（第五―六周） 第三主题：我自己（第七―八周） 第四主题：彩色的世界（第九―十周） 主题一：来来来，来上幼儿园（第2――第4周） 主题目标： 本主题是以幼儿自己所在的幼儿园的环境、人物为核心加以组织的。带领幼儿熟悉幼儿园的环境、认识幼儿园的老师、保育员、工作人员并与他们进行初步的交往。 主要活动安排： 语言：幼儿园像我家（幼儿园照片、师生活动照片等） 点名时间（录音机、空白磁带） 小乌龟上幼儿园（图片、故事录音） 社会：幼儿园真大（整体课程） 看谁说得对（大全） 看大班哥哥姐姐上课（单元） 音乐：碰碰碰（头饰、录音机、磁带） 苹果（艺术）（图片、实物、磁带等） 生活模仿动作（艺术） 音乐游戏：猫捉老鼠（艺术） 小朋友散步（艺术） 科学：我的东西住这里（整体） 可爱的小鸡或可爱的小兔 请你摸一摸（科学） 数学：送片片回家 将相同颜色的东西放在一起 玩具回家 健康：小手真干净（健康） 香喷喷的白米饭（健康） 保健老师好（健康） 教授新操及律动 美术：欣赏儿童画（提供本园幼儿的优秀画） 宝宝上幼儿园（绘画） 好吃的饼干 环境创设： 1、幼儿园大环境中各种设施的安全性。 2、班级中应为幼儿创设美观，富有童趣的墙饰，激发幼儿爱幼儿园的情感。 3、班级物品的摆放应高度适中，便于幼儿取放。 家长工作： 1、允许孩子将自己的玩具带到幼儿园与同伴一起玩。 2、请家长告诉孩子所玩玩具的名称并能参与孩子的游戏活动中。 3、建议家长让幼儿把物品放在规定的地方并要求孩子物归原处。 主题二：可爱的家（第5―6周） 主题目标： 本主题以幼儿自己的家为核心加以组织，主要从认识家庭成员、家庭内部的环境设施和家中的活动等着手。可采用讨论、调查、制作、观察等活动形式开展，引导幼儿体会给予的关爱，激发幼儿热爱父母、长辈的情感。 主要活动安排 语言：我有一个幸福的家（语言） 小鸭找家（整体或拉大锯） 社会：我来做妈妈（整体） 我帮玩具找到家（社会） 音乐：摇篮曲（舒伯特的钢琴曲） 大公鸡（艺术） 音乐游戏：小花狗（艺术） 小老鼠上灯台 科学：各种各样的鞋子 狗的一家（大全） 数学：认识形状标记 按标记分类 健康：上下楼梯（健康） 我该怎么办？（整合） 游戏：找朋友、熊猫滚球、吹泡泡、摸什么跑回来、找小动物、长高了变矮了、红绿灯、抱球跑、老猫睡觉醒不了 美术：美丽的草地、开饭了（绘画）、绕毛线 环境创设： 1、为幼儿在活动室中展出家庭成员的照片和生活资料，如父母的服饰用品等；家庭所在的社区。 2、展示幼儿家庭的美术作品，激发幼儿爱家，爱父母的情感。 家长工作： 1、请家长经常用幼儿的名字呼唤孩子，并帮助幼儿记住父母、家人的名字。 2、经常带幼儿在社区散步、玩耍、熟悉居住的环境。 3、帮助幼儿准备好成人的服饰用品、家庭照片等带入园。 主题三：我自己（第7――第8周） 主题目标： 本主题是以认识我自己为核心加以组织。主要包括对幼儿五官、爱好、情感等方面的内容，主要采用讨论、探索、操作、游戏等活动形式。 主要活动安排： 语言：我爱看动画片（电视） 嘴巴歌（多媒体课件） 社会：衣服和身体（整合） 小手做一做（单元） 我哭我笑（整体）（任选一个） 音乐：合龙放开 这是小兵（艺术） 头发膝盖肩膀脚（任选一个） 音乐游戏：老鹰捉小鸡 科学：漂亮的五官（课件） 灵巧的’手（脚） 手指变魔术（任选一个） 数学：认识1和许多 填空格（科学） 健康：看看我们的身体 漱口 游戏：贴五官、采蘑菇、光脚走、头上传球、过山洞、平衡木等 美术：画绵羊（一） （二）糖葫芦 环境创设： 1、为幼儿提供小镜子、各种不同气味的物品、响声筒等，通过各种操作活动了解自己。 2、可请保健老师来为幼儿作保护五官的教育。 家长工作： 1、请家长注意为幼儿提供适合他们性别的服饰。 2、请家长为幼儿介绍一些五官的知识以及保护五官的方法。 3、请家长选择一些内容健康的动画片和幼儿一起看、讲。 主题四：彩色的世界（第9――第10周） 主题目标： 本主题是以感知彩色的世界为核心加以组织。让幼儿成为色彩世界的探索者。发现哪里有颜色？试试哪里颜色精灵怎样在画上跳舞？想象彩虹国的世界有什么？展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅。 主要活动安排： 语言：绿色的世界（各色太阳镜、明胶片、糖纸） 我的颜色小书（整合） 社会：参观 音乐：我喜欢的动画片歌曲（欣赏） 小小萤火虫（磁带、录音机等） 音乐游戏：两只老虎 科学：会变的颜色 教室花园（整合） 数学：填空格（科学） 小小送信员 健康：好玩的七彩伞（整合） 进入梦乡（健康） 游戏：玩哑铃、玩圈、揪尾巴等 美术：彩色的木梳 快乐新家（一）、（二） 环境创设： 1、活动室中布置各种色彩丰富的画或装饰的艺术作品，让幼儿感知生活中色彩美而丰富。 2、将幼儿收集的各种色彩丰富的毛线、布头、纸制品等布置在活动室是自然角中。 家长工作： 1、帮助幼儿收集各种毛线、布头等物，适当告诉幼儿物品的名称或用途。 2、和幼儿一起去野外观察大自然的景色，去商场等公共场所观察物品的色彩，丰富幼儿的直接经验。
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