全书网本文核心词：飞红滴翠记黄山。
飞红滴翠记黄山教案
复备栏目 《飞红滴翠记黄山》教案 授课时间： 年 月 日 教学目标：
1．了解解说词的一般写法，学习对景物进行解说。
2．掌握课文中使用的多种表达方式。
3．学习变换角度从多方面描写景物的方法。
4．从黄山的自然景观中认识大自然的伟大创造，培养珍惜和保护人类生存环境的意识。
教学重点：
1．掌握课文中使用的多种表达方式。
2．学习变换角度从多方面描写景物的方法。
教学难点：
1、学习变换角度从多方面描写景物的方法。
2、提高品鉴自然美的能力，培养学生珍惜和保护人类的生存环境的意识。
教学准备：
学生：对解说词的了解、变换角度从多方面描写景物的方法、
老师：解说词的一般写法、黄山的图片
教学过程：
一、课前预习：
1 掌握字音字形词义
2 思考：
（1）本文设置了哪三条线索？
（2）文章先总写了什么内容？接着分别介绍了黄山的哪些景观？最后又写了什么内容？
（3）画出你认为优美的语句，并品一品它的妙处。
（4）找出让你产生深刻感触的语句，并写写你的感受。
二、口语训练：
记一次旅游，说说自己的见闻感受。
三、导学读标：
1、导入新课：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”这是明代地理学家徐霞客对黄山的赞誉。可见黄山在众山中的地位之高。很多同学没见过黄山，一定想知道黄山是什么样子的，下面就让我们一起来学习这篇关于黄山的课文《飞红滴翠记黄山》。
2、明示目标：1．了解解说词的一般写法。2．掌握课文中使用的’多种表达方式。3．学习变换角度从多方面描写景物的方法。
四、释疑解难：
在阅读的过程中，你有哪些疑惑？学生自由质疑,教师适时点拨.
五、精读探究：
1、本文设置了哪三条线索？
明确:时间线：从古到今；空间线：从上山到出山；逻辑分类线：奇峰、古松、怪石、云海、温泉。
2、文章先总写了什么内容？接着分别介绍了黄山的哪些景观？最后又写了什么内容？
明确:先总写了黄山的地貌、地理位置、形成过程，接着分别介绍了黄山的各种景观：奇峰、古松、怪石、云海、日出；最后又写了黄山温泉。
3、诵读课文，思考：文中有哪些表明视角的语句？各表明了什么视角？
明确:多角度多方面写景的方法：俯视、仰望、遥望。
4、文中哪些语句你认为好？读一读，并说说你认为它好的理由是什么？
明确:如：反复诵读“黄山的峰石，经过人们智慧的精心点化，在大自然的宁静中，增添了人间欢乐的生趣。这是黄山外在美与内在美的高度结合。”一句，句中“人们智慧的精心点化”，指人们为峰石所起的名字，它们是审美观照的结果，其中凝聚了想象力和创造力，体现了人们的情趣，使得冰冷的石头有了人的精魂，这是“外在美”，峰石本身千奇百怪的的造型是大自然的创造，是“内在美”。这句话谈的是人的审美创造的巨大作用。
5、文中运用了哪些表达方式？你能从哪些语句中看出？这些表达方式在文中各有怎样的作用？
明确:开头介绍黄山地质史，运用了说明；主体部分介绍黄山的风光和特点，主要运用了描写和叙述；表现日出的部分运用了抒情。
6、解说词有怎样的特点？
明确:（1）阐述画面，客观介绍自然风景、风俗民情，而无作者的见闻感受。（2）以说明为主，是文艺性的说明文。（3）全面地介绍景物。
六、拓展延伸：
1、写黄山的有关诗句。
2、让学生选择一幅黄山的自然景观图片，学习用多角度写景的方法，写一段150字左右的解说词，要求多角度多方面地写景。
附：板书设计：《飞红滴翠记黄山》 解说词
大自然的伟大的创造力 三条线索
培养珍惜和保护人类生存环境的意识 变换角度从多方面描写景物
表达方式
语言优美蕴含哲理
七、达标检测： 1、阅读理解
当那遥远的天际，微明的东方出现鱼肚白色时，人们就屏住了呼吸，等待着，盼望着。而当太阳露出它那耀眼的光辉时，人群中就响起了一阵欢呼。这呼声中充满了兴奋，但又带有节制，因为大家都不愿破坏这黎明前的肃穆。也许是由于大地尘埃和光线折射的物理因素吧，冲破北海云雾，喷薄而出的太阳是暗红色的。但是，在一刹那间，太阳好像经过了一次净化，变成了纯净的橘黄色。光明逐走了黑暗，四周的一切都变得灿烂夺目，五光十色。蔚蓝色的天空，剪影般的群峰山松，五彩缤纷的云海霞光，在高空气流的影响下变幻无常，使人仿佛置身于神奇的仙山琼阁。这景致真是难以用笔墨形容。啊，太阳！人们对它的感情，在自然界中是没有任何东西可以比拟的。不论是初生的红日还是即将消失的落日，都是红彤彤的巨大的火轮，披着五光十色，一瞬万变的彩霞，给天下万物以无限生机和柔美的抚爱。即使落日给我们留下夜晚的黑暗，那也没什么可怕，那闪光的星星，仿佛是太阳在黑暗中留下的火种。它守卫在天幕上，也守卫在人们的心灵中，为迎接明天更美丽的日出，给那些勇于在困难中奋斗的人们以新的启迪。大概就是由于这些原因，人们在日出和日落中才得到了使人沉醉的美的享受，才赞美火和光明中诞生的一切吧。
1、用一句话概括选文的内容。
2、这呼声中充满了兴奋，但又带有节制”，请你分析“兴奋”和“节制”的原因。
3、文段在描写日出时把天与人交织在一起写，这样写有什么作用？
4、根据课文内容，结合你的理解，说说看到黄山日出的人为什么“会在心灵深处铭刻下这无法忘却的时刻”？
5、用一段文字描写你所见到的出时或日落，50字左右。
答案
1、黄山日出无比瑰丽、壮观、辉煌的景象。 2、等待日出的激动、兴奋
3、“兴奋”是因为“太阳露出它那耀眼的光辉”。“节制”是因为“大家都不愿意破坏这黎明前的光辉”。
4、“天”与“人”两者是紧密联系的，天色变化引发人们的神情、心情的变化，从人的神情、心情的变化中，可以反映出天际的变化。5、人们在日出与日落中才得到了使人沉醉的美的享受，才赞美火和光照中诞生的一切。6、略