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小学一二年级的小朋友怎样学写《读后感》
怎样教一二年级的小朋友学写《读后感》?作者：金陵孩子王
最近我很忙，所以更新博客显得有些漫长，鄙视自己，日子总是过得忙碌而没什么意义。
昨天下午给二年级的小朋友上课，教授他们怎样结合文章写读后感?
我琢磨这个问题已经很久了，其实那么小的孩子读完文章上升到理论层面，普遍都不知道该怎么写?如果你要是让他们就像闲聊似的谈谈自己的见解，许多孩子都表现得很有话说。而且这些孩子一谈自己的见解时，就喜欢相互”对比”，就像我们小时候分到了一个苹果，很喜欢在兄弟姐妹之间对比：谁的苹果更大?
由此我突发灵感，决定让孩子先对比自己来谈感想，结果就备出来了昨天下午教授的作文内容。
我选择孩子要读的文章也很有目的性，毕竟这些都是一二年级的小学生，甚至还有一年级的小学生，他们要写的读后感的作文，应该是立意鲜明的文章，而不是错综复杂、情节曲折的文章，不然孩子们很难上升到理论的层面谈出感想的。
想了想，我就给孩子们选择了《卖火柴的小女孩》，然后写出相应的下水文的读后感，最后，我让孩子们练习写作时，我有意选择了《狼来了》这个故事，这样孩子们写起来得心应手，自然感想谈得很好！
备课内容详情如下：
怎样结合文章写读后感?
同学们，本学期，我们已经学过怎样学习写四种对话形式?怎样学习用”总分总”的结构方式写人物?怎样学习写春天?怎样用修辞方法(比喻、夸张、拟人、设问)?怎样做缩句练习?
下面老师教你们怎样结合文章写读后感?
什么叫做”读后感”?顾名思义就是读后你有什么感想?因此写作文的时候，重点应该放在写”感想”上。那么，你的感想怎样写出来呢?
首先要对比自己的生活来写，这样感想就不难写出来了。
例如：读了《安徒生童话选》里的《卖火柴的小女孩》，你如果对比自己来谈感想，很容易写出来”读后感”。
同样是在过节的夜晚，卖火柴的小女孩光着脚丫，饿着肚子到处卖火柴，可是却卖不掉一盒火柴，她饥饿寒冷不敢回家，她的家里同样是冷冰冰的，床上还躺着生病的妈妈，等着她卖了火柴回家买药。小女孩被冻得躲在一个墙角里，靠划着一根又一根的火柴取暖，最后在深夜里，她被活活冻死了！
对比一下我们自己，就很容易有话要说。我们在过节的夜晚又是什么情况呢?在过节的夜晚，我们一般都依偎在父母的身边，或者到爷爷奶奶家里一起吃团圆饭，餐桌上的美味应有尽有，鸡鸭鱼肉样样俱全，身上穿的都是过年父母给买的新衣服，还能得到许多压岁钱，这样一对比，我们就不难发出感叹：卖火柴的小女孩实在太可怜啦！她的身世令人同情，她生活的世界是那样冰冷没有温暖，她贫穷的生活是那个时代造成的，一百多年前的丹麦还是个穷人极度贫困的时代，她如果生活在我们现在这个社会里，绝对不至于这么悲惨！
这样一来，你的读后感就写出来了。一般来说二年级的小朋友所写的读后感，通常都是短小的、最基本的读后感，下面老师把写作提纲列在下面：
《XXX》读后感(写作提纲)
第一段：通常这样写：”XX时间，我读了谁写的某某故事，有很多感想要谈。”
第二段：主要概括一下那个故事的大致内容，这相当于概括段意。比如《卖火柴的小女孩》全文就
可以概括为：”有一个卖火柴的小女孩在大年夜出来卖火柴，她一根也没有卖出去，最后
活活冻死在墙角里”。
第三、四段：是重点，可以用两个自然段来写，必须重点描写，这就是谈感想。可以对比自己的情
况来谈，很容易就写出来。比如：”我读了这篇文章，用文中的人物来对比一下我自己，感
觉如何如何…”(直接开门见山地写就可以)
注意：
1、如果是阅读题中出现让你写”读后感”的题，你可以把第一段和第二段的内容全部省略，直接
就写第三段”谈感想”的部分。
例如：我们做的阅读题《诸葛亮从师》中，有一道阅读题问：”读了这篇文章，你觉得要向诸
葛亮学习哪些品质?写一篇读后感”，你就可以直接对比着自己平时的学习态度来写读后感。
不用再写提纲中第一段和第二段的内容了。
2、读后感的写法有很多，今后我们会慢慢学习其它写法。在目前低年级阶段，你必须掌握眼前这
一种。
3、其它的读后感写法还有：你还可以一边概括某些主要中心，一边谈感想。
范文：
读《卖火柴的小女孩》有感
在”五一”放假期间，我兴致勃勃地阅读了《安徒生童话选》。其中《卖火柴的小女孩》给我留下了深刻的印象，让我感觉这个小女孩实在太可怜啦！
《卖火柴的小女孩》讲述的是在圣诞节的深夜，一个小女孩因为家里太穷还要出来卖火柴，她没有卖出去一盒火柴，最后被冻得缩在墙角里，靠划亮手中一根又一根的`火柴取暖，最后活活冻死在大年夜里。
我读了这个故事后，不禁流下了同情的泪水。这个小女孩实在太可怜啦！在过年的夜晚，家里的床上躺着生病的妈妈，她穿着单薄的衣服和一双妈妈的大拖鞋，为了给妈妈买药，也为吃饱肚子，还要在寒冷的雪夜跑出来卖火柴，她过马路的时候，险些被马车撞死，也跑丢了一只拖鞋，另一只拖鞋被一个男孩子捡走了，她只好光着脚丫，走在冰冷的雪地上卖火柴，最后又冷又饿，缩在墙角里靠划着火柴取暖，直至被活活冻死。相比之下，同样是过年的夜晚，我又是怎样度过的呢?我在今年过年的夜晚，高高兴兴地穿着新衣服，跟着爸爸妈妈到爷爷奶奶家吃年夜饭，我的肚子吃得饱饱的，餐桌上的年夜饭鸡、鸭、鱼、肉，样样俱全，我还能得到许多压岁钱呢！今年我就得了4000多元的压岁钱，根本不用去卖火柴，所以我对比小女孩时，感觉自己很幸福！卖火柴的小女孩如果生活在我们现在这个社会里，她就不会这么可怜啦！
这就是我读这个故事的最深感受。
作文练习：
请结合下面这篇《狼来了》的寓言故事，在你的作文本上写一篇读后感。
狼来了
从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。
一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊：”狼来了！狼来了！救命啊！”
农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：”不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼！”
农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：”真有意思，你们上当了！”农夫们生气地走了。
第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。
放羊娃笑得直不起腰：”哈哈！你们又上当了！哈哈！”
大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。
过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：”狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！”
农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃和许多羊都被狼咬死了。
(教案结束)
我用了这个教案上课，结果孩子们写《狼来了》读后感，普遍都写到了自己身边的同学撒谎的现象，他们写得五花八门，但是归到理论上就是：不能随便撒谎，不然老师就再也不相信你啦！
我自认为教学目的已经达到，我之所以不给孩子们写《狼来了》的读后感范文，就是害怕束缚孩子们的想象力，让许多孩子写出来的作文是”千人一面”，孩子们这样就会慢慢失去”谋篇布局”的积极主动性，变得失去了范文引路，就不会写作文了，我认为：教给孩子正确的方法，比让他直接”照猫画虎”地写作文，变得不积极主动构思要更好一些，古人云：”授之于鱼不如授之于渔”。
孩子们的作文原件照片，我随后补发。
另外，强调一下：
我为了让孩子们夯实自己学到的知识，还要不时地拎一拎，所以一个课时就结束读后感的教学有些夸张，因为孩子太小，忘性也大，为了让孩子更加牢固地掌握读后感的写法，我准备下次上课还练习写读后感，不过这次所选的文章稍微复杂一些，内容最好仍是孩子们熟悉的。
因此我考虑再三，选择了下一次练习写作的内容：请结合自己的认识和经历，写出《东郭先生和狼》的读后感。
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