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七年级上《在山的那边》教案
1．在山的那边 一、【学习目标】 1. 加强朗读训练，提高朗读能力。 2．初步领悟作品的精妙之处，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 二、【学习重、难点】 1．重点：加强朗读训练，提高朗读能力。 2．难点：初步领悟课文的精妙之处，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 三、【教学过程】 1、导入：同学们，如果我们不是生活在城市里，而是生活在大山里，每天抬头可见的只有高耸入云的大山，苍苍茫茫，连绵不断，你会想到什么呢？ 2、自由朗读诗歌 3、整体感悟 第一节：小时候“我”的理想、追求和困惑； 第二节：长大后“我”的感悟、拼搏和奋斗。 4、理解诗歌的内涵： 山――――困难 海――――理想（象征） 爬山――奋斗 5、精读文章：试思考以下问题： ①“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的原意是什么?在这里有什么含义? ②为什么说是“隐秘的想望”? ③为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”? ④“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思? ⑤为什么说“在山的那边，是海！是用信念凝成的海”？ ⑥既然“海”是指理想的境界，那么诗中的“山”是什么? ⑦“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”? ⑧为什么说一座座山顶会“诱惑”着我? ⑨“因为我听到海依然在远方为我喧腾／――那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵……这些诗句是什么意思呢? ⑩“在一瞬间照亮你的眼睛……”蕴含着怎样的’意味和感情? 6、小结：诗人想要传达给我们的是什么道理? 诗人把自己的人生感悟，把自己的坚定信念，告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的、曲折的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。 教学后记：在学习《在山的那边》时，我引导学生进行创造性阅读，从而领会诗歌的深刻内涵之后,要求他们结合生活实际谈谈自己是怎样战胜遇到的各种困难的。课堂上学生的表现令我欣慰，但也引起了我的深思：语文教师如何从知识和情感两个方面对学生进行恰当引导。
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