全书网本文核心词：十面埋伏乐器。
《十面埋伏》是?
《十面埋伏》是?1
智力测试题的题目和答案：
智力测试题题目：《十面埋伏》是?
智力测试题答案：琵琶曲
《十面埋伏》是?2
本以为，我眼前的世界是纯白无暇的，未曾想，只是隔着一层纱的距离，却沉默的，让我看不懂也听不清……
―― 题记
用了整整一个晚上加一个中午的时间，终于把张平长达50多万字的长篇小说《十面埋伏》给读到了尾声。合上了书，我沉默了，竟发现自己的心跟这本书一样沉。我一直以为，我们所处的社会是和平的、宁静的，但《十面埋伏》它彻底打破了我这十三年来对现实社会的看法。
我不由得静默着、思考着。不得不说这是本非常沉重的长篇小说，但不可否认的是，它以文章的形式揭露出现实社会中最污秽不堪，鲜为人知的黑暗的一面。它极大的讽刺着以程队长、单科长等人在权威与利益之间周旋的恶心嘴脸，以及对罗维民、魏德华等人为一集体，为维护正义和国家利益不惜一切反抗恶势力的赞扬与推崇。
如果没有刚直不阿的公安厅厅长苏禹果断指挥，没有清正廉明的省委书记肖振邦的全力支持，那么事情又会是一个怎样的结局？只要想到此，不禁陷入茫然，不，是可怕，很可怕，倘若上述的设想成为现实，他们只会像垓下之战中被四面楚歌围困的项羽，陷入汉军的十面埋伏里，最后只有全军覆灭的命运。但如果，这些大权在握的人、只要有一人，愿意伸出援助之手，那么整件事情就足以翻盘，就足已免去许多无辜生命的牺牲。可他们只会讨好、献媚，去奉承那些权位高的人！
马克思有一句名言“人是社会关系的总和”；高尔基也有一句名言“文学便是人学”。这两句话给我留下深刻印象，总也忘不掉，尤其是读到那些有深刻社会内容和丰富人性内涵的文学作品，更使人不由得会自然而然想到这两句话。这次读完《十面埋伏》后，这两句话又不期而至地跳到眼前。
最让我感到震撼的是罗维民，他只是一名小小的狱侦员，只是临时调过来到五中队代替赵中和负责分管的。就如他的妻子所说的那样“人家五中队的事情跟你有什么关系？你只不过是史帮人家值两天班，能凑合过去就算了。那么认真对你有什么好？办了没你一点事，办不好可就是你的事。狗咬耗子白费那吃饱了的心思，撑的没干？如今的事情又难说，万一捅出个什么窟窿来，到时候是让别人堵还是你自个找堵？”事实的确是这样的。可是罗维民并没有那样做，并没有只考虑到自己个人的利益，而往更深层次的想，他想到的是整个国家的利益。
“十面埋伏”这个词本是论述一个关于刘邦和项羽的故事。而对于张平的这部《十面埋伏》的作品，十面埋伏又在哪儿呢？在我理解里，是监狱中的官官相护，亦是职场上的尔虞我诈。
我相信，当那些久居权威而被利益蒙蔽了双眼的人，看到了这部小说之后，会净化他们每个人的心灵。
《十面埋伏》是?3
十指抡动，琵琶响起，起初那声音是多么的安静、舒适，就像是有着一大队人马在大路上走着，但人多不杂，有的只是那绵延队伍后面扬起的灰尘。
弹着弹着，琵琶声有些起伏，有些意乱了，就像是队伍已经行驶到了一段被群山包围的道路，而山上却似乎有些异样。刚才还兴高采烈的战士怔了一下，心中不免担心有埋伏着兵马，但将军却照走不误。这时声音有了短暂的缓慢，因为不安的心理始终在影响着战士，所以队伍的速度也放慢了下来。
只听琵琶声由慢而快，由缓而急，只见在崇山峻岭的每一个角落都冒出了许多的人，他们身披战袍，手握大刀等武器，拼命地冲杀过来，这些过路的士兵还没反应过来，就被大刀挥舞下来的银光砍下了脑袋，刹那间，血肉横飞，哭爹喊娘声不绝于耳，四处的尘土飞扬，每一个人的脸上神经紧绷，但在血的覆盖下显得阴森恐怖。
此时的琵琶声也是越快越急，越急越快，大队的人马正在撕杀着，满天的血光到处飞舞着，不断的有惨叫声，不断的有兵器的响声，不断的有人倒了下去，却再也没有起来，人越来越少，声音也越来越慢，夕阳西下，有的只有那胜利凯旋的士兵，剩下的只有那横尸荒野的尸体。。。。。。
《十面埋伏》是?4
活动目标：
１．知道《十面埋伏》是著名的琵琶曲，感受乐曲所表达的紧张、激烈的气氛。
２．通过绘画、语言描述等方法加深对乐曲的理解。
活动准备：
音乐、古代战争场面的图片、笔、纸
活动过程：
一、第一次欣赏――讲述
１．老师：今天老师带来了一首很特别的曲子（选段），我们一起来听一下。听完后把你的感受告诉大家。
２．欣赏乐曲，并鼓励幼儿交流：“这首曲子是什么乐器演奏的？”听了以后有什么感觉？”
3.老师介绍曲子：名称以及乐曲表达的内容。这首曲子叫《十面埋伏》，是用丝竹乐里的琵琶演奏的，讲的是古代军人打仗的事。（出示画有古代战争场面的图片）
二、第二次欣赏――绘画
１．老师：这是一首江南丝竹乐里非常有名的乐曲，下面我们再来听一遍，然后把你感受到的画面画出来。
２．幼儿边音乐边绘画。
３．交流：“你画的是什么？”为什么要这样画？”
三、第三次欣赏――表演
1．讨论表演动作。
老师根据幼儿的创编将一些简单、典型的动作确定下来，并引导幼儿练习。
2．动作表演。
3．老师引导幼儿根据音乐的变化，听音乐表演战斗动作。
活动反思：
孩子们对古筝和琵琶的音色还是不能很好的区分，很多人都以为是古筝，于是老师介绍了两种乐器的演奏技法不同和音色差异。有的孩子能根据看到的曲子名字从而联想到战斗，我把介绍乐曲的内容移至第一环节，这样使幼儿在作画时更明确。画面都很准确地表达了乐曲内容，想象力丰富，可能是有电视电影等的经验所至吧。
《十面埋伏》是?5
【成语】：十面埋伏
【拼音】：shí miàn mái fú
【简拼】：smmf
【解释】：设伏兵于十面以围歼敌军。指周围布置了重重埋伏。
【出处】：元・无名氏《抱妆盒》第二折：“从今后跳出了九重围子连环寨，脱离了十面埋伏大会垓。”
【示例】：操与诸将商议破绍之策，程昱献～之计。 明・罗贯中《三国演义》第三十一回
【近义词】：四面楚歌
【语法】：作谓语、定语；指设伏兵于十面以围歼
十面埋伏 成语接龙
【顺接】：伏伏帖帖 伏伏腊腊 伏低做小 伏地圣人 伏地扣子 伏处枥下 伏尸流血 伏尸百万
【顺接】：不甘雌伏 鸱张鼠伏 此起彼伏 发奸`伏 发`奸伏 发隐摘伏 发隐`伏 福倚祸伏
【逆接】：得一望十 论一增十 七老八十 问一答十 问十答十 闻一增十 闻一知十 一五一十
【逆接】：十一千百 十一而税 十七字诗 十七弟子 十万火急 十万火速 十三太保 十不一存
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【词目】：十面埋伏
【注音】：shí miàn mái fú
【出处】：从今后跳出了九重围子连环寨，脱离了十面埋伏大会垓。元・无名氏《抱妆盒》第二折
【解释】：设伏兵于十面以围歼敌军。指周围布置了重重埋伏。
【用法】：作谓语、定语；指设伏兵于十面以围歼
【近义词】：四面楚歌
【示例】：操与诸将商议破绍之策，程昱献十面埋伏之计。明・罗贯中《三国演义》第三十一回
【成语故事】：十面埋伏，顾名思义，是四面八方广布伏兵的意思，表现一种不可逆转的军事态势。
这个典故出自楚汉相争的垓下之战。
公元前202年10月，汉王刘邦率本部人马，追击向彭城撤退的项羽。追到阳夏的南边，刘邦下令暂停追击，派出使者与韩信、彭越等人联络，许诺日后与他们共分天下，并把临淄、大梁、淮南大片土地封给他们。果然，使者纷纷回报，诸侯即将发兵。不久，各路诸侯出兵，攻击项羽军队，韩信三十万兵马自齐南下，切断了项羽向彭城的退路；彭越率数万兵马到达固陵与刘邦会师，担任主攻；刘贾与英布自寿春率兵北进，切断项羽南逃之路。项羽军队不断收缩，退至垓下（今安徽灵璧东南沱河北岸），中了韩信的“十面埋伏”。诸侯军队蜂拥而至，把项羽军队重重包围了起来。
汉军“十面埋伏”，形如天网，楚军固守垓下，势如鸟雀。此刻，项羽军的反击好似困兽犹斗；刘邦军的进攻捷报频传。 垓下战场，杀声震天。两军拚搏，你死我活。著名的垓下之战就这样展开了。
为了进一步动摇和瓦解楚军，一天夜里，刘邦要汉军四面唱起楚歌。楚军听了，益发怀念自己的家乡。项羽大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项羽惶惶然不能入睡，深夜在军帐里喝酒。他―面喝酒、一边激昂慷慨地唱起歌来，歌曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝！骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！”据说他的爱妾虞姬也起而和唱，歌曰：“汉兵已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生！”唱罢，拔剑自刎而死。项羽见大势已去，带了八百骑兵连夜突围南逃。第二天天亮，刘邦发觉项羽突围而去．便派灌婴带领五千骑兵追连赶。
项羽渡过淮河，继续跟随他的骑兵只有一百多人了。项羽到阴陵（在今安徽定远县四北），迷了路，陷进湖沼地带，被汉军追及。项羽领兵且战且退，退至乌江（今安徽和县东北乌江浦），只剩下二十八名士兵。河边正停靠着一条小船。乌江亭长请他上船说：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项羽说：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”接着对亭长说：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”于是命令骑马的都下马步行，手拿短小轻便的刀剑交战，仅项羽一人就杀死汉军几百人。项羽自己也负伤十多处。忽然回头看见了汉军骑兵司马吕马童，说：“若非吾故人乎？”吕马童面向项羽，指项羽给王翳看，说道：“此项王也。”项羽便说道：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”说完就自刎而死了。
有的学者认为，“十面埋伏”发生在徐州的九里山。因为《水浒传》中分明写着：“九里山前摆战场，牧童拾得旧刀枪。顺风吹动乌江水，好似虞姬别霸王”。所以时至今日，徐州人仍然认为城北“九里山”为汉兵“十面埋伏”的战场。在“九里山”的山上，曾经有“磨旗石”，传说是刘邦的大将樊哙插旗、指挥军队的地方。在“九里山”的山下，有村名“八里屯”，传说是汉王屯兵的地方。而徐州的城东，有一座子房山，相传，是以刘邦的大臣张良的名字命名，张良在这儿深夜吹箫，瓦解了楚军斗志。
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(Rap) 随身莫忘打狗棒 锦囊带着绝情丹
凌波微步该闪就闪 Yeh Oh~~
就算得了倚天剑 身怀降龙十八掌
也别硬闯龙门客栈 Yeh Oh~~
不确定他是杨过 最好就别扮演小龙女
免得只等来一场伤心
(不要浪费蝴? 不要沉溺谷底)
上网就能变情侣 哪里还流行神雕侠侣
千万要小心一片真心 变成了 线上游戏
侠女们都请注意 爱情江湖多危机
面对敌人要冷静 Yeh Oh~~
甜言蜜语多动听 变成暗器就致命
十面埋伏的丛林 不要随便轻易动凡心
不是貌似张无忌 就是来自武当或少林
也许他早就声名狼藉
(好多红颜知己 拥有广大人气)
情书进化成简讯 网内互传省钱又容易
说一百次我好爱你 用不了 一成功力
爱要慢慢修炼 太心急 只会让武功全废
经过时间的粹炼 参透悟透爱的箴言
才知道你要的 是谁
END
END
《十面埋伏》是?8
一、乐曲简析：
《十面埋伏》是一首著名的琵琶传统大套武曲，乐曲描写公元前202年楚汉相争在垓下决战，汉军的刘邦用十面埋伏的阵法击败项羽的楚军这个历史故事。
二、教学目标：
1.通过欣赏音乐曲使学生了解琵琶曲《十面埋伏》的产生年代、创作背景以及它应体现的情绪特征；
2.使学生感受乐曲《十面埋伏》描绘古战场上的壮烈情景。
3.懂得用乐曲的速度、力度、节奏等要素去欣赏《十面埋伏》
三、教学难点：
根据速度、力度、节奏等要素去欣赏乐曲《十面埋伏》，大略理解乐曲表现的内容是本课的难点。
四．教学过程
（一）熟悉乐曲（25分钟）
1.“上课之前老师想问问大家：你们喜欢欣赏音乐吗？为什么呢？”
（音乐能抒发人的思想感情，陶冶人的性情……）
2.“好，请同学们把书打开到第21页，今天我们这节课就来欣赏一首器乐曲――《十面埋伏》。
《十面埋伏》是我国传统器乐作品中大型琵琶舞曲的优秀代表作品。请同学们仔细聆听，用心的体会，听完之后谈谈你们的’第一感觉。
3.播放琵琶曲《十面埋伏》；（7分钟）
4.首先我想提问的是这首乐曲是由何乐器演奏的呢？（琵琶）
琵琶简介：琵琶是我国具有悠久历史的一种弹拨乐器，相传已有二千多年的历史。琵琶的种类很多，但我们现在用的最多的是四弦琵琶。
5.“我们听了这首乐曲的第一感觉是什么呢？它给你的整体气氛是什么呢？兴奋？激动？还是紧张？
《十面埋伏》是一首著名的大型琵琶曲，乐曲内容的壮丽辉煌，风格的雄伟奇特，在古典音乐中是罕见的。这首乐曲是根据公元前202年楚汗两方在垓下（今安徽省灵壁县东南）进行决战时，汉军设下十面埋伏的阵法，从此彻底击败楚军，迫使项羽自刎乌江这一历史事实加以集中概括谱写而成的。这首乐曲出色地运用音乐手段表现了战争场面的激烈雄壮，及当时刀光剑影、惊天动地的激烈场面，使人仿佛身临其境。
6.“下面我们结合音乐故事《楚汉相争》再次感受一下此曲所表达的思想感情及它所运用演奏技巧。”
7.再次播放器乐曲《十面埋伏》，同时请一位同学上台朗诵音乐故事“楚汉相争”及“垓下歌”（把项羽在面临失败时的那种焦虑及儿女情长表现出来）。（7分钟）
“楚汉相争”：垓下决战是我国历史上一次有名的战役。秦朝末年，陈胜吴广揭竿而起。在风起云涌的农民起义猛烈打击下，秦王朝宣告灭亡。此时，刘邦的汉军和项羽的楚军展开了逐鹿中原、争霸天下的斗争。到公元前202年，楚汉双方已进行了长达数年的战争，由于西楚霸王项羽骄矜、优柔寡断而一再坐失良机，错过消灭刘邦汉军的机会，到该下决战时，刘邦以三十万的绝对优势兵力包围了十万之众。深夜，张良吹晓，兵士唱楚歌，使楚军感到走投无路，迫使在乌江展开一场格斗，项羽因寡不敌众而拔剑自刎，汉军取得了辉煌胜利。
垓下歌
力拔山兮气盖世，
时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何，
虞兮虞兮奈若何。
（二）拓展练习（15分钟）
1.“我们这里有哪些同学见过兵马俑呢？大家都知道秦兵马俑的出现是世界的一大奇迹。它塑造了将军、步兵、车兵等不同兵种的将士形象。有谁能告诉我“俑”的含义吗？”
（俑是古代用于陪葬的偶人。庄子称之为“象人”。俑的质地以木质、陶质最常见，也有瓷、石或金属制品。俑的形象，主要有奴仆、舞乐、 士兵、仪仗等，并常附有鞍马、牛车、庖厨用具和家畜等模型，还有镇墓避邪的神物。）
2.“我们已经听了两遍这首由琵琶演奏的器乐名曲，对它也基本有所了解，下面我想来做个小游戏，我想请几位同学来模仿一下古战场上勇士们英勇奋战的画面，也可以模仿书本上兵马俑的造型。”（分别请三位同学上台模仿，让同学作出点评。）
（三）结束小结（1分钟）
“好，今天这节课我们涉及的内容比较多，希望同学们回去仔细回想一下我们这节课所学的内容，好好消化一下，今天这节课就到这，下课！”
《十面埋伏》是?9
同学们，暑假你们看过《十面埋伏》这部电影吗？听爸爸的朋友都说《十面埋伏》这部电影演得很出色。这天晚上，爸爸就开车带我去看了这部电影。刚来到电影院就发现电影院的墙上到处关于《十面埋伏》这部电影的海报。《十面埋伏》的主演是著名歌手金成武、刘德华、章子怡，然后就是宋丹丹，听说宋丹丹演的角色原本是由梅艳芳演的，但不幸的是，后来由于梅艳芳得了不冶之症去世了。这部影片主要讲飞刀门和县衙之间的恩怨,金成武、刘德华各扮演衙门的捕头，章子怡扮演飞刀门的弟子名叫小妹，刘德华扮演的捕头其实也是飞刀门的弟子但为了得到官府的情报，就混入官府内部。金成武扮演的捕头擅长的是箭，箭艺高超，刘德华扮演的捕头和章子怡扮演的小妹都是飞刀门的人所以他们的飞刀很棒，射得非常准。原来章子怡扮演的小妹在牡丹坊假扮飞刀门掌门人的盲女儿，把官府领如陷阱，官府又想利用小妹来得知飞刀门的下落，所以飞刀门和官府就在互相欺骗之中最后章子怡所演的小妹却和金成武演的捕头在逃离追兵结下了深厚的感情。其中有个情节很精彩，那就是章子怡扮演的小妹和刘德华扮演的捕头假装玩一种名叫“仙人指路”的游戏，这个游戏主要是用心地靠耳朵听，用听去变别方向。
规则就是乙方不准看，甲方指到什么地方乙方就要指出来，小妹是乙方，她遍跳舞边用手一甩袖子便指向了该指的地方。其中还有一个惊险的情节，章子怡扮演的小妹和金成武扮演的捕头，在逃避追兵的时候，打败了一队又来一队，来追杀他们官兵无论走到哪里都有武艺高潮的追兵埋伏在那里，我想，这正突出了影片题目――十面埋伏。不幸被用竹子拦住不得动弹，就当追兵，正要用尖见的竹子扎死他们的时候，就在这千钧一发的时候。宋丹丹假扮的大姐和两个弟子出现用飞刀刷刷几下便把追兵射死了，这样救了他们。这个影片告诉我们做人不要互相骗人，要诚实。