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《制作美丽的贺卡》教学反思
在本课设计之初，我便坚持以人为本的教学思想，并尽量的结合现代教育理念，让学生从“学由疑开始”，以学定教，在做中学，做中求新，从而把课堂真正地还给了学生。让学生自始自终充分自主的学习，自我探索、自我展示、自我激励、自我调控，学生“指导”学生，协作互助；而执教者始终保持着一个引航者、指导者、组织者的角色，体现了师生关系的和谐。通过本节活动课的学习，不仅要使学生掌握幻灯片制作的基本方法，还要让学生懂得如何在网上发现素材，开拓思路，拓展思维，制作出更好的演示文稿。更重要目的在于，让学生把所学的知识与实际联系起来，走到实践中去，思考、讨论、关注、解决一些问题。
信息技术学科是知识性和技能性相结合的学科实践性要求很强的一门学科，上机实践是重点，教学的最终目的是使信息技术成为支持学生进行终身学习和合作学习的手段，所以在实践体验中培养学生思索问题，解决问题的积极性并提高学生学习的兴趣，这一课通过制作中秋节贺卡，对PowerPoint软件的进一步学习，掌握了新知识和已学知识综合运用，有一定的难度。学生获取信息，处理信息和应用信息的能力在这课中得以充分的体现。学生办出的贺卡美观主题鲜明，内容充实，学生从中获得了成功的喜悦。学生在创作自己的作品后在组内交流，以此增强学生的自信心，同时，通过组内交流，协作学习，增强了互助意识，培养了学生的人际交往能力、协作能力。其次，让每个同学都有展示的机会，通过作品展示，进行自评和他评，培养了学生勇于表达自己的思想和情感的品质，使学生的个性，审美素质和创新能力得到培养和发展。
同样在环保主题，绿色教育的设计上本科还存在着关联不够密切，深入不够的问题。这主要是由于我在选题上的顾虑，毕竟我仍然采用了“中秋节”这个主题。采用“中秋节”主题主要是为了方便的’结合日常生活好引入贺卡这一载体。但是在实际应用的过程中，我发现这样的设计，绿色理念只是出现在了为什么电子贺卡可以节约造纸用的树木上面。而没有获得深入，没有贯穿进整个课程的教学。我觉得在下一次的教学设计中，我应该找到一个能够将绿色理念贯穿于整个课堂教学之中的主题。比如以前我校开展的中央电视台“绿野寻踪”栏目的征文活动，就可以考虑将word教学中的电子文稿的图文混排结合在一起。将整个绿色图片、绿色的概念、绿色的思维整体的融入到电子文稿的教学中，从而更进一步的促进学生对于环保思想的理解，更好的体会到学校开展绿色教育的重要性，明确自己作为一个21世纪公民应该具备的环保素质。
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