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《三峡》教案
《三峡》教案 教学目的： 1、学习文中抓住特征描写景物的方法 2、学习古人叙事抒情的方法 3、正确流利地朗读课文并背诵 4、积累文言词汇 教学重点： 1、学习文中抓住特征描写景物的方法 2、正确流利地朗读课文并背诵 教学难点：积累文言词汇 情感态度与价值观：培养学生对祖国大好山河热爱之情 学生准备： 1、以四人小组为单位，查找有关三峡的资料或图片，要求学生对三峡有些了解 2、 收集有关长江或三峡的诗句 教学工具: 多媒体 教学方法：讨论法 阅读法 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、 导入 著名学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。” 同学们猜是哪个地方？（三峡）那么,三峡何以有那么大的魅力呢，请看： (播放三峡风光片) 看来，三峡的确魅力无穷。这节课就让我们追随着郦道元，一起走进一千五百多年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧。 二、 简介作者（投影） 1、郦道元，字善长。范阳涿鹿人，南北朝北魏时的地理学家，散文作家。他的著作很多，最有名的是《水经注》四十卷。 2、《水经注》名为注释《水经》，实则以水经为纲，记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等。是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。 三、初步感知课文 1、学生听读录音，注意生字词读音和朗读节奏。 2、请小老师教学生字词。 3、给下列形近字组词. 4、请同学们大声朗读课文，注意下列句子的节奏。 5、请一个同学来朗读课文，其他同学听读记忆并看图片。看看哪个同学最先把课文背诵下来。（投影） 四、探究课文 1、学生齐读课文，然后分组讨论课文大意。 2、指名学生逐段来翻译课文，同时多媒体显示，老师讲解重点词句。 3、讨论：作者抓住了三峡的’哪些景物来写的？这些景物有什么特征？（投影） 段落 季节 主要景物 景物特征 第一段 四季 山 连绵、高耸 第二段 夏季 水 汹涌、迅疾 第三段 春冬 水、山、柏 清荣峻茂 第四段 秋 水、猿 凄异、哀转 五、小结课文及拓展延伸 如果说滚滚东逝 长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境，变幻的四季，涌动的波涛，耸峙的峰峦，令多少人为之神往，同时也激发了古今多少文人墨客的情思和灵感！ 下面请同学们说说你所知道的关于长江三峡的诗文。 1、《早发白帝城》李白 2、《峨眉山月歌》李白 峨 眉 山 月 半 轮秋，影 入 平 羌 江 水 流。夜 发 清 溪 向 三 峡，思 君 不 见 下 渝 州。 3孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流 4无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来 5大江东去浪淘尽,千古风流人物 六、作业 背诵课文